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Vorbau ist für alle: Strategien für die Einbindung mehrsprachiger Lernender in den K-12

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With culturally responsive teaching, scaffolding, and scientific approaches such as Claim, Evidence, Reasoning (CER), author Darlyne de Haan proposes general education STEM teachers can seal the leaky STEM pipeline that impacts many multilingual students, providing all students with equitable instruction and opportunities in STEM.

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